當(dāng)這幾個(gè)字傳入耳中時(shí),準(zhǔn)信握著車把的手幾不可查地微微一頓。一股極其微弱、卻異常尖銳的刺痛感,如同針扎一般,瞬間刺入他的腦海深處!仿佛有什么被厚重塵埃覆蓋的東西,掙扎著想要浮現(xiàn)出來——銀色的巨人、破碎的城市、戰(zhàn)友的呼喊、還有……一道貫穿胸膛的黑暗光線……
但這感覺來得快,去得更快。仿佛有一層無形而堅(jiān)韌的薄膜,瞬間將這點(diǎn)掙扎的苗頭牢牢壓制、撫平。那尖銳的刺痛感迅速消散,只剩下一種空落落的、莫名的悵惘。
他甩了甩頭,將那奇怪的感覺拋開,臉上重新掛上輕松的笑容:“還沒呢,最近功課有點(diǎn)多?!?/p>
“哎呀,那太可惜了!”騰矢一臉“你錯(cuò)過了全世界”的表情,隨即又很大方地拍了拍車筐,“沒關(guān)系!我的碟片借給你看,我爸爸剛給我買的,我已經(jīng)看完了!保證讓你看完大呼過癮!”
“真的?那太好了!謝謝啦!”準(zhǔn)信由衷地感謝道。朋友間的分享與約定,讓他心中那股幸福的暖流更加充盈。
本小章還未完,請(qǐng)點(diǎn)擊下一頁繼續(xù)閱讀后面精彩內(nèi)容!
說笑間,學(xué)校那熟悉的圍墻和大門已經(jīng)映入眼簾。這是一所充滿活力的高中,校園里綠樹成蔭,穿著同樣校服的學(xué)生們?nèi)齼蓛?,或匆忙,或悠閑地走向各自的教室。
走進(jìn)略顯喧鬧的教室,熟悉的氛圍撲面而來。
“準(zhǔn)信,早!”一個(gè)清脆的女聲響起。是他的同桌,楠。她有著一頭柔順的黑發(fā),笑起來眼睛像彎彎的月牙,是班里很多男生暗自傾慕的對(duì)象。
“早啊,楠!”準(zhǔn)信自然地回應(yīng)著,在自己的座位上坐下。
前排的健太回過頭,推了推眼鏡,一本正經(jīng)地問道:“準(zhǔn)信,昨天數(shù)學(xué)老師布置的那道拓展題你解出來了嗎?我卡在第二步了?!?/p>
“嗯,解出來了,下課我給你講講?!睖?zhǔn)信友善地點(diǎn)點(diǎn)頭。
旁邊活潑的微也湊了過來:“喂喂,你們周末要不要一起去新開的那家游戲中心?聽說里面的太鼓達(dá)人機(jī)是最新款的!”
“好啊好??!”莉莎也興奮地附和道。
熟悉的同學(xué),輕松的交談,充滿了青春的氣息。這一切,都完美地契合了準(zhǔn)信內(nèi)心深處最隱秘、最渴望的圖景——一個(gè)正常的、充滿友情與關(guān)懷的青春時(shí)代。沒有孤獨(dú),沒有流浪,沒有時(shí)刻壓在肩頭的、關(guān)乎世界存亡的重?fù)?dān)。
就在這時(shí),上課的預(yù)備鈴聲響起。
一位穿著樸素、精神矍鑠、面容慈祥卻帶著歲月沉淀下的睿智的老人,拄著一根簡(jiǎn)單的木質(zhì)手杖,緩緩走進(jìn)了教室。他便是他們的班主任,慧老師。
教室里瞬間安靜下來。慧老師站在講臺(tái)上,目光溫和地掃過全班每一位同學(xué)。他的眼神深邃,仿佛能看透年輕靈魂深處的迷茫與渴望。
他的目光,在掠過準(zhǔn)信的臉龐時(shí),似乎有了一瞬間極其細(xì)微的、難以察覺的停頓。那眼神中,仿佛不僅僅是一位老師對(duì)學(xué)生的審視,更帶著一種……仿佛穿透了層層虛幻,直達(dá)某種本質(zhì)的了然與探究。
他沒有立刻開始講課,而是用那沉穩(wěn)而充滿智慧的聲音,緩緩提出了一個(gè)看似簡(jiǎn)單,卻又仿佛意有所指的問題:
“同學(xué)們,在我們開始今天的課程之前,我想問大家一個(gè)問題……你們覺得,我們所感知到的這個(gè)世界,它所呈現(xiàn)出的‘真實(shí)’,是否就是它全部的模樣?或者說,是否存在另一種‘真實(shí)’,隱藏在表象之下,等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),甚至……去喚醒?”
這個(gè)問題,如同投入平靜心湖的一顆石子,在準(zhǔn)信那被幸福填滿的心田中,再次漾開了一圈微不可查的、卻比之前更加清晰的漣漪。
(另一種……真實(shí)?喚醒……?)
一絲極其微弱的、如同星火般的光點(diǎn),在他意識(shí)的最深處,那被齊杰拉花粉和美好幻夢(mèng)層層封鎖的區(qū)域,頑強(qiáng)地閃爍了一下。那里,仿佛有幾道模糊的、跨越了時(shí)空的堅(jiān)毅身影,正無聲地凝望著他,傳遞著某種無法言喻的、屬于“光之紐帶”的共鳴。
喜歡我是奈克瑟斯適能者?即光的紐帶請(qǐng)大家收藏:()我是奈克瑟斯適能者?即光的紐帶