第84章 紫宸學(xué)苑開蒙新聲，胡漢稚子初執(zhí)筆（第1頁(yè)）

秋日的陽(yáng)光透過(guò)新糊的窗紙，柔和地灑在“紫宸學(xué)苑”寬敞的明堂內(nèi)。

空氣中還隱約殘留著新漆和木頭的氣息，混合著墨錠研磨開后清冽的香味。

今日，是這所坐落于朔方城、意在“教化胡漢，啟迪童蒙”的學(xué)苑正式開課的日子。

堂內(nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)樸卻齊整。

二十套嶄新的矮案與蒲團(tuán)分列四排，每張案幾上都擺放著筆墨紙硯，雖非名品，卻也規(guī)整。

此刻，這些座位上，卻呈現(xiàn)著一幅朔方城乃至整個(gè)北疆都難得一見的景象。

左邊坐著十來(lái)個(gè)漢家子弟，衣著相對(duì)整潔，頭發(fā)梳得一絲不茍，小臉上帶著幾分好奇，也夾雜著些許對(duì)陌生環(huán)境的拘謹(jǐn)。

右邊則坐著八九個(gè)胡人孩子，年齡相仿，穿著各色皮袍或棉布衣裳，頭發(fā)編成細(xì)辮，膚色略深。

眼神更加靈動(dòng)，也更為不安分，他們好奇地摸著光滑的案面，打量著那纖細(xì)的毛筆，竊竊私語(yǔ)著本族的語(yǔ)言。

李承道、李承乾和秦懷翊作為“師兄”，坐在最前排。

秦懷翊不時(shí)回頭張望，對(duì)那群胡人孩子頗感新奇。

李承道坐得筆直，神色嚴(yán)肅，仿佛肩負(fù)著某種表率的重任。

李承乾則微微側(cè)身，目光溫和地掃過(guò)那些略顯局促的胡人同學(xué)，注意到一個(gè)年紀(jì)最小、緊緊攥著衣角的胡人男孩，手指因用力而發(fā)白。

腳步聲響起，秦懷谷一身素凈青袍，緩步走入堂內(nèi)。

原本細(xì)微的嘈雜聲瞬間平息，所有目光，無(wú)論是漢是胡，都聚焦在這位氣質(zhì)沉靜的長(zhǎng)者身上。

他沒有立刻說(shuō)話，目光緩緩掃過(guò)堂下這二十張稚嫩而迥異的面孔，漢家孩子的文靜，胡人孩子的野性，在此刻交匯。

片刻后，他才開口，聲音平和卻帶著一種安定人心的力量：“今日，紫宸學(xué)苑開課。你們，是這里的第一批學(xué)生。”

他走到最前方，那里立著一塊打磨光滑的黑漆木板，旁邊放著一盒雪白的石膏塊。

“在這里，我們不先講圣賢大道，也不急著讀經(jīng)史子集。

今日，只學(xué)兩樣最尋常，也最要緊的東西。”

他拿起一枚石膏塊，在黑板上穩(wěn)穩(wěn)地劃下了一道橫線，“一，曰‘一’。”

接著，又劃下一道，“二，曰‘二’。”

簡(jiǎn)單的筆畫，清晰的發(fā)音。

他又拿起毛筆，在鋪開的宣紙上，同樣寫下端莊的“一”、“二”二字。

“同樣的意思，可用不同方式記錄、傳達(dá)。這，便是‘字’，是‘?dāng)?shù)’。”

“我知道，你們之中，有人來(lái)自田間，有人來(lái)自帳幕，有人聽得懂我的話，有人還需慢慢領(lǐng)會(huì)。”

秦懷谷的目光平等地落在每一個(gè)孩子臉上，“但這‘一’、‘二’，這最簡(jiǎn)單的數(shù)目，無(wú)論你們來(lái)自何方，將來(lái)要做什么，都離不開它。

數(shù)清牛羊，需要它；分配食物，需要它；記錄收獲，也需要它。

而認(rèn)識(shí)、書寫這些字，便是讓你們彼此，讓你們與更多人，能夠明白對(duì)方意思的第一步。

這一步，叫做‘溝通’。”

他讓助教將提前準(zhǔn)備好的描紅紙分發(fā)下去，上面是放大的“一”、“二”字樣，以及對(duì)應(yīng)的數(shù)字“1”、“2”。